为全面贯彻落实国函〔2022〕65号文件精神，聚焦毕节建设“两区一典范一基地”的战略定位，推动贯彻新发展理念示范区建设，今年初，毕节市委坚持问题导向、目标导向、结果导向，针对毕节市委中心工作和干部工作现状，制定出台了《关于加强“六型干部”队伍建设推进“固本行动”深入实施的意见》（以下简称《意见》），对建设学习型、思考型、主动型、担当型、落实型、廉洁型的“六型干部”队伍进行全面部署，充分反映了毕节市委对全市干部工作中存在的认识不足问题、能力不足问题、态度消极问题的深刻洞察。
“六型干部”的提出是贯彻落实习近平总书记对党员干部工作重要论述的具体实践，是对“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准的再落实，对重塑毕节干部队伍的精气神、全面推进中国式现代化毕节实践具有非常重要的现实指导意义。文件的出台非常及时、非常重要。
毕节市全体干部要自觉对标“六型干部”的标准，提升工作水平，推动贵州省委对毕节提出的经济社会“年年有突破，五年上台阶”的发展目标和“四个做示范”的要求如期实现。
争做学习型干部，成为本领高强的现代化建设者
习近平总书记曾指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”当今世界日新月异，新知识、新概念层出不穷，以前学习到的知识在新的环境、新的社会条件下可能已经不再适用，过去掌握的一些知识也需要进行创造性转化、创新性发展才能发挥应有的作用。在知识快速更新的背景下，长期学习、反复学习、终身学习，应该成为我们每一个人应对未来新变化的武器。作为领导干部这个“关键少数”，争做“学习型干部”，我们要回答好“为什么学、学习什么、如何学习”三个大问题。
首先，我们要回答好“为什么学”的问题。答案似乎在我们心中，但要全面准确回答却并不容易。我们学习的目的除获得新知识、提升能力、增长本领外，更重要的是要以现在的学习来解决未来经济社会发展中出现的新问题，更好地推动工作。其次，我们还要回答好“学习什么”的问题，也就是学习什么内容的问题。学习不能“眉毛胡子一把抓”。作为党员干部，要把学习党章、党规党纪作为终身必修课，熟知党章的基本结构和党章的核心内容，如党的性质、党的根本宗旨，党的基本路线、思想路线、政治路线、组织路线，全面从严治党的总体目标、党的建设总体要求，党的组织结构，党员的义务和权利、党员要遵守的纪律和规定等；要把学习掌握马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想原著原文作为长期学、经常学、反复学的内容，深刻把握贯穿在其中的立场观点方法；要把学习世情国情省情市情作为重要任务，深刻领会世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的内容，学习国家发展、安全、稳定相关战略布局，掌握新发展理念和构建新发展格局的内涵，学习了解贵州的基本省情，熟知贵州的发展优势和发展短板，学习掌握毕节市情，如地理环境、人口民族分布、经济和产业发展优势、“政策、资源、人口”三大优势等；要把学习如何学习作为长期学习的目标，提升元认知水平、快速学习新知识的能力，提升根据工作需要快速获取知识的能力。再次，要回答好“怎样学习”的问题。作为党员干部，既要做好工作又要兼顾学习，学习难度肯定与全日制学习不同，每个人虽然都逐渐形成了自己特有的学习模式，但是其学习效率、学习效果可能差别很大。我认为，提升学习效果的方法有以下几点：一要全面系统学。对学习的内容或理论要进行全面了解和把握，构建完整的知识地图，使自己可以在更高的位置上俯视所有学习内容，避免以偏概全。二要深入重点学。在全面学习的基础上，我们要结合自身工作实际重点学习、深刻领悟和把握学习的内容，确实做到从“学了”到“学会了”、从“学会了”到“掌握了”两个学习转变。在新时代新征程，如何把握新发展阶段、构建新发展格局，推动高质量发展，关键是要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，因此，我们应该对新发展理念的内涵及蕴藏在其中的理论逻辑、实践逻辑、现实意义重点学习，有利于更好地推动工作。事实上，在全面系统学的基础上，我们不难发现新发展理念在原著中频繁出现，有全面阐述的、有对某个部分进行详细解读的，可见新发展理念在党的创新理论中的重要地位，这正是我们要重点学会和掌握的内容之一。三要原原本本学。学习马克思主义基本原理、党章、党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，全面系统学、深入重点学，只对相关理论有更加深入的了解，可以帮助我们更好地工作，但却不利于我们进行理论宣讲。在理论交流研讨中，理论的完整性、准确性相当重要，差之毫厘、失之千里。我们仔细研读，会发现党的创新理论每一句话的用词都是经过仔细推敲才确定的，其中的每一个字都不能随便增减。因此，对于党的创新理论的核心概念，如习近平新时代中国特色社会主义思想的“十个明确”“十四个坚持”“六个必须坚持”等等，我们应该完整准确记住，这样才有利于更深入理解其中的深刻含义。四要结合实际学。学习的目的不仅要成为理论家，更是要成为实干家，不仅要掌握知识，而且要用学到的理论来指导实践。党的创新理论来源于党的伟大实践、来源于群众的伟大创造，是被实践证明正确的理论，充满着真理力量，只有掌握这些党的创新理论，才能够更好地指导实践、推动工作。我们要坚持“在做中学、在学中做”的学习方法，这样的学习才具有针对性，这样的学习掌握的理论知识才能更深刻持久。五要评估效果学。要建立学习的自我评价标准，对于党的创新理论、工作方面的专业知识，如果只停留在“看过书了”的层面，学习效果显然是不够的。为此，为了检验我们的学习是否真正产生了效果，应该建立相应的自我学习成效检验或评估标准，随时检验自己学习的成果。
而有三种方法可以检验我们的学习成效。一是做题，我们可以通过“学习强国”APP中的选择题、填空题检验学习效果，但这样的检验由于题面有相关知识提示，因此属于最初级或低阶的检验；二是讲解，我们可以尝试抛开书本，把我们学到的新知识讲给同事、朋友听，用最浅显的语言讲给群众听，同时检验我们讲解时的用词准确性、全面性、完整性，如果我们能够给同事、给下属讲解几个小时或更多时间的内容并且不重复，说明我们的学习水平上了台阶；三是写作，写作也是评价我们学习效果重要的方法，无论是发言稿、讲稿或论文，一般有数千字甚至上万字，需要对所掌握的知识体系具有深刻把握才能下笔成章，此时，考察的就不仅是学到了多少知识和写作技巧的问题，更多的是理论概念之间相互贯通的水平、理论分析与综合应用的能力等，这是最高阶的学习效果评估。
所以，要成为本领高强的现代化建设者，首先要成为学习型干部，从而筑牢理想信念之基，丰富为毕节市经济社会建设服务的知识储备，增强干事创业的能力和本领。
争做思考型干部，成为科学思维的高水平实践者
2009年5月13日，习近平总书记在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上指出：“书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化、是认知的必然、是把书读活的关键。”一个人的工作是否做得优秀，关键是这个人会不会思考，或者说他是否拥有较强的思考能力。争做思考型干部，必须坚持党的思想路线，坚持实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实，坚持密切联系群众、坚持理论联系实际、坚持在实践中检验真理和发展真理，这些都是党员干部思考问题的基础和基本原则、方法。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是只知道学习知识却不会思考知识的意义，人就会变得迷茫，光顾思考问题而不去学习则会陷入无意义的空想。这无疑道出了思考的重要性，说明中国古人很早就明悟了学习的要领。学习行为无疑是重要的，学到更多的知识也是重要的，但学习而不思考，学到知识而不用于实践，其实就是把自己当成了一个“书柜”，学习的价值无从体现，正所谓“尽信书则不如无书”。所以，在社会主义建设实践中，在中国式现代化奋斗新征程上，学会思考、善于思考，要成为党的领导干部终身的修行。
思维能力不是天生就有的，是可以通过学习获得或在劳动实践中进行培养的，要做思考型的干部，就是要坚持依靠学习和实践不断提升自己的思维能力。党的二十大报告指出，开创中国化时代化的马克思主义新境界，必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下，这“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法，是党的创新思想和创新理论的方法，也是训练和提升党的干部思维能力的指南针。第一，必须坚持人民至上。这是马克思主义基本立场，是我们思考决策和一切工作的出发点和落脚点，是全心全意为人民服务宗旨的体现，因此，党的干部思考一切问题要从坚持人民至上出发，一切决策都要围绕以人民为中心进行。第二，必须坚持自信自立。这要求我们在思考工作时要在坚持党的领导、坚持中国特色社会主义、坚定“四个自信”的基础上独立思考问题，不能人云亦云，不能照抄照搬已有条条框框而陷入教条主义、经验主义，要坚持历史地、实践地、辩证地思考分析解决当前发展中的具体问题。要培养批判性思维，培养质疑精神，这是思考型党员干部必备的素质之一，要学会对信息进行审慎地分析和判断，不盲目相信已有的结论，而是通过独立思考来形成自己的观点。第三，必须坚持守正创新。这告诉我们要培养创新思维，要敢于创新、善于创新，要在“守正”的前提下进行创新。这个“正”就是马克思主义信仰、共产主义最终理想和中国特色社会主义共同理想，就是中国共产党的领导、社会主义道路和改革开放，就是习近平新时代中国特色社会主义思想，这是基本原则。坚持守正的基础上，提升党员干部的创新思维能力，既是贯彻新发展理念的要求，也是国家创新驱动发展战略和建设创新型国家的需要。创新是发展的第一动力，是想别人不敢想的事、是做别人未曾做过的事，党员干部树立创新思维除了要具备丰富的知识外，还要具有敢想、敢干、敢试的工作作风。第四，必须坚持问题导向。这是马克思主义基本的工作方法。我们推动高质量发展的基础首先是要善于发现问题，只有及时发现真问题，才能获得解决问题的办法，推动工作有效开展。新时代，通过发现我国社会主要矛盾变化，从而为制定统筹推进我国“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供了依据，为了推动高质量发展，我们必须完整准确全面贯彻新发展理念，这些都是基于问题导向的战略选择。坚持问题导向，要求领导干部具有较强的调查研究能力，在深入基层、深入群众工作中，善于发现工作中存在的关键问题、善于发现阻碍高质量发展的痛点问题、善于发现损害群众利益的工作问题、善于发现影响社会稳定的高风险问题，这是思考型领导干部必备的能力，问题发现得越早越有利于更好地决策，有利于更好地推动工作，有利于防范化解重大风险、保持社会稳定。领导干部不仅要有从当下工作中发现问题的本领，还要有针对未来发展提出新问题的能力，这是创新思维的源泉，是创新工作的基础。提出问题不同于发现问题，需要有一定的专业知识储备，需要有很强的创新意识和创新精神，需要有敏锐的观察力、洞察力。第五，必须坚持系统观念。这告诉我们要站在“系统”的角度思考分析和解决问题。系统论、信息论、控制论被列为20世纪推动社会进步最重要的三大理论。我们要坚持系统观念，树立系统思维，先要对系统论有一定认识。首先，系统是一个整体，并具有明晰的边界。系统由相互联系的组件或事物共同构成，这些组件为了实现共同的目标而不断运动，一个系统可以同另外一个系统通过边界进行交互，多个系统组合在一起可以形成更大的系统并实现更大的功能或目标。中国式现代化建设既是一项系统工程，它本身也是一个大系统，每个领导干部既在系统内工作，也领导很多子系统的运行。其次，每个领导干部的力量发挥得好，可以发挥“1+1>2”的作用，使所在系统的目标得以更好实现，个别领导干部的作用发挥不好，可能造成“1+1<2”的系统内耗，造成系统目标低效率实现或不能实现。因此，坚持系统观念，一定要树立系统思维。具有系统思维的领导干部能明晰并自觉发挥个人在系统中的作用，推动所在的系统目标实现，也能够充分指导自己领导的系统中所有资源要素合理分配、所有组件（人）充分协调运行，并科学避免系统运行的重大风险，推动系统目标高效实现。系统思维是一种高阶的科学思维，需要长期训练或培养才能树立起来。在实际工作中，我们经常需要进行各项工作或要素的统筹或协调，这正是系统思维在工作中的具体体现。坚持系统观念，树立系统思维，要注重培养思维的广度与深度。广度就是全面思考，不遗漏解决问题的任何因素；深度就是要看得长远，能看到决策树生长的更深层次，甚至能预判决策的结果。此外，还要善于处理整体与部分、全局与局部、系统内部组件之间、系统与系统之间的关系，既注重全局目标也注重局部细节，既注重系统内部功能的完备也注重系统之间的联系，既注重长远利益也注重短期目标，既注重系统任务实现也注重系统风险评估，既注重超前谋划也注重当前实施。坚持系统观念，树立系统思维，领导干部除了可以更好更高水平地推动工作外，还能够认识社会系统网络的复杂性，对于构建亲清政商关系、科学地识别贪污腐败行为潜在风险也具有重要指导意义，因为当社会网络中的腐败结点被识别出来，与其相关联的线路中的其他结点也会大概率亮起红灯。第六，必须坚持胸怀天下。中国共产党从建立那天起就以为人民谋幸福、为民族谋复兴、为人类谋进步、为世界谋大同作为自己的初心使命，坚持胸怀天下谋发展，这是我们党百年历史重要经验之一，是使党在新民主主义革命、社会主义制度的确立和建设、社会主义现代化改革和建设中发挥重要作用的经验。党的十三届四中全会确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创全面改革开放新局面，为我国经济社会发展带来了无穷动力，创造了长期发展和稳定的伟大奇迹，这正是坚持胸怀天下的生动实践。改革使中国特色社会主义建设更加有活力，使社会主义基本经济制度和政治制度更加完善更加定型；开放使我国更好地利用国外最先进科学技术成果推进中国式现代化建设，更好地利用海外市场和外资发展社会主义市场经济，更好地吸收借鉴国外先进文明成果发展社会主义文化，所以说，改革开放是我国坚持和发展中国特色社会主义的关键一招。一方面，坚持胸怀天下，实施对外开放，我国在借鉴和吸收世界先进文明和科学技术的同时，通过倡导和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类价值观，构建新型国际关系，推动“一带一路”建设，推动构建人类命运共同体，为全球经济发展提供了巨大的市场、注入了新动力，为全人类提供了现代化建设的中国方案和人类文明的新形态，成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。另一方面，坚持胸怀天下，从党员干部个体发展来看，就是在思考问题时要坚持开放包容的心态，要树立国际视野、要有高质量发展大格局、要善于借鉴国外和我国东部先进发展经验，要听得进不同人的不同意见、观点，善于吸收一切好的经验、意见和建议，助推本地区、本部门全面科学地决策。
总之，领导干部要争做思考型干部，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，用贯穿在其中的立场观点方法指导实践，培养勇于独立思考的能力，树立守正思维、批判思维、逻辑思维、创新思维、系统思维，并统一在科学思维中，成为科学思维的实践者。
（未完待续）（作者系毕节市政协副主席、致公党毕节市工委主委）
