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深耕“五个维度”
构建高质量育人体系
——毕节工业职业技术学院教育实践初探
作者:文|黄文碧 武绍平  发布日期:2022/7/27 阅读次数:
  近年来,毕节工业职业技术学院坚持以立德为根本、以树人为核心、以培养高素质人才队伍为目标,在育人高度、育人深度、育人广度、育人力度、育人温度“五个维度”不断耕耘,努力构建全员、全程、全方位一体化育人体系,营造“人人育人、事事育人、时时育人”的浓厚氛围。

抓住一个中心 提升育人高度

  学院党委坚持以全面提升育人质量为中心,统筹规划工作部署,高站位、高起点,严要求、严把关,切实保障学院育人工作有效推进。
  坚持政治引领。将“三全育人”建设工作纳入党委年度工作计划,党政联席会、党委会随时把关,深入系部、学生寝室开展调研,解决涉及师生切身利益的事情,把师生放在心上,把发展落到实处。
  强化理论武装,扣好扣子。领导班子带头做好入学教育和思想政治教育,以理论武装学生头脑,以形势与政策课程为学习载体,通过书记院长上党课、邀请专家进行专题授课、思政教师课堂引领等形式覆盖全体学生。
  坚定理想信念,打上印子。传承红色基因,开展一系列入脑入心的浸润式主题教育,通过开展主题团日活动、清明祭英烈、共青团入团仪式、升旗仪式等活动组织学生到毕节革命烈士陵园、生机绝壁天渠、林青纪念馆、红六军团政治部旧址、黄家坝阻击战遗址等红色革命教育基地开展红色革命教育和信仰教育,以“看得到、摸得着”的方式培养学生的家国情怀。

两个方向发力 挖掘育人深度

  学院加强人才队伍建设,将人才优势化为育人动能,打造纵向贯穿到底、横向覆盖到边的育人生态网络,从而完善一体化育人体系作为“三全育人”工作的出发点和落脚点。
  探索特色模式,纵向贯穿到底。学院的5个教学系部119个班实现辅导员、班主任或辅导员助理100%全覆盖,教授、副教授占比80%以上,辅导员、班主任例会定期召开。学院开展大学生创新创业系列讲座、大学生“挑战杯”大赛、职业技能大赛等活动,对双创领域的“卡脖子”问题、“高精尖”项目开展研讨,为学生专业发展、科研思维培育打下坚实基础。
  坚持选优树优,横向覆盖到边。开展五四红旗团总支、五四红旗团支部、优秀共青团干部、优秀共青团员、优秀青年志愿者、校园文化活动积极分子、优秀学生标兵、三好学生评选,设置个人特色称号、特色集体称号。近年来,夏松松、陈月等人获中国大学生自强之星、省优秀大学生等多项称号。

打造三支队伍 拓宽育人广度

  学院充分挖掘人才资源,强化育人队伍建设,着力推动各方育人力量协同配合、融合互补,让“三全育人”成为学院师生的思想共识和行动自觉。
  打造高水准的学生自管团队。深化团学组织改革,打造“院—系—班”一体化的学生自管团队。定期召开学生代表大会,充分发挥学生会联系广大学生的桥梁和纽带作用。成立学生自管委员会、学生社区管理委员会、校园维修队、校园巡逻队以及建设服务型社团,定期开展学生干部培训,注重学生的养成教育,提升学生综合素质和学生自我管理能力。
  打造高水平的第二课堂团队。学院围绕立德树人根本任务,以共青团中央《深化高校共青团“第二课堂成绩单”制度工作指引》为施工蓝图,成立以院团委、教务处牵头,各系部团总支、学生科、各处室、中心相互配合的第二课堂团队,深入推进“第二课堂成绩单”制度建设及价值应用,将“第一课堂”和“第二课堂”同时纳入人才培养方案,将第二课堂与学生综合素质测评、推优评优、毕业就业紧密结合,并将学生“第二课堂成绩单”装入学生档案,不断健全“第二课堂成绩单”服务学院人才培养和学科建设、毕业生求职就业等工作的制度机制。尤其是学院积极推进“第二课堂成绩单”助力学校“大就业”体系建设,建立“就业+二课”联动育人体系。“第二课堂成绩单”在学生、学校和社会三者之间搭建起相互了解和认可的桥梁,成为了学院毕业生求职和高质量就业的关键“敲门砖”。
  打造高能力的思政团队。学院始终坚持“大思政”理念。学院思政队伍是“5+16+119”,即5名系部负责人总揽各系部学生思政教育,16名辅导员做好朋辈辅助、专业咨询,119名辅导员助理或班主任对接各班。通过开展辅导员(班主任)素质能力大赛、非思政课教师“课程思政”比赛、大学生“请抬头——听我来讲思政课”、团支部书记上团课、青年宣讲团开展理论宣讲等活动,为提升学院师生的理论水平、职业能力和专业素养起到重要的推动作用,为落实好立德树人的根本任务打下了坚实的基础。积极开展心理健康教育,依托学院、系部、班级、宿舍四级心理健康教育网络,从学院和系部两个层面,组织开展大型团体辅导活动、心理健康讲座、心理健康知识宣传展示活动、心灵寻宝活动和心理委员授章仪式等形式多样的活动,大力普及宣传心理健康知识,促进学生身心健康成长,切实提升学院大学生心理健康教育工作质量和水平,营造重视心理健康的浓厚氛围。学院思政队伍注重进一步推进青年教师专业发展,充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用,为学院高质量发展提供充足的后备力量。

四大工程协同 加强育人力度

  深化思想政治教育工程。学院切实发挥思想政治理论课、学科教学、社会实践和校园文化建设的协同作用,构建以思政理论课为主渠道、主阵地,理论教学与日常思想政治工作、学生社团、第二课堂有效衔接、线下工作与线上活动统筹互动的思想政治教育体系;着力推动“互联网+学生思想政治工作”模式创新,精心打造微信公众号、抖音、微博、哔哩哔哩等信息共享、师生互动、精准推送的学生新媒体群,悉心构建学生网上精神家园。
  实施学生综合素质发展工程。遵循学生成长成才规律,分层次、递进式开展学生发展支持工作,促进学生主体性发展。设置入学教育、学业职业规划教育、技能特长发展、创新创业、文化艺术体育、志愿服务等六大模块,采取多种形式,引导学生全面发展。鼓励支持学生社团发展,积极举办大学生“挑战杯”竞赛、职业技能大赛等活动,加强学生创新精神和实践能力培养。创新奖励资助工作,构建了集奖、助、勤、贷、补、免于一体的资助奖励体系;不断完善“宿舍—班级—系部—学院”四级联动机制,加强心理健康教育,建立了能够“及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制”的学生心理危机预警系统。
  开展校园文化建设工程。学院坚持和谐校园、活力校园、学术校园、文明校园的校园文化建设目标,围绕学生全面发展、成人成才实际需求,创造性地实施大学生素质拓展计划,以校园文化艺术节、社团文化为载体,广泛开展思想道德教育、学术科技活动、素质锻炼活动、文化艺术活动、社会公益活动、体育娱乐活动等丰富多彩的校园文化活动,逐渐形成了一批集创新性、思想性、艺术性于一体的精品文化项目和文化品牌。
  推进创新创业提升工程。学院规划按照“项目化运作、团队化培育、基地化建设、整体化推进”的工作思路,着手搭建“双创教育”“协同育人”“实践支撑”“综合服务”四大平台,建立起课堂教学、实践训练、项目指导、创业服务“多位一体”的创新创业教育体系。

五个全面发展 提高育人温度

  学院始终致力于培养“德智体美劳”全面发展的具有工匠精神和有思想技能的综合性人才。
  重师风,塑德。通过采取加强学习教育宣传,树立典型,强化过程督导,念好师德师风“紧箍咒”,注重名师引领、培育优秀师资、开展教学技能大赛等举措,全面提升学院教师队伍的思想政治素质、职业道德和专业能力水平,自觉践行职业规范,全面推进学院高质量发展。
  重学风,促智。通过考试诚信教育、学术道德讲座、主题团日活动、班级联谊、主题班会等形式,加强对团员干部、学生干部的教育引领,强化班团一体化建设,重点对象常督促、常帮扶,营造健康向上的班风学风。
  重个性,强体。人人参与,专项提高,通过成立篮球、足球、田径、羽毛球等10余个运动社团,配备运动器材,开展校园乐跑、校园田径运动会、师生环校跑、环金海湖跑等活动让学生走出寝室、走进操场,动起来、跳起来、跑起来。
  重熏陶,增美。设计毕节工职院VIS视觉识别系统,成立青年融媒体中心,围绕PPT、H5等开展培训,制作学院PPT模板,通过开展校园文化艺术节开展校园舞蹈大赛、校园十佳歌手、书画展、校园广场舞等各种文化艺术活动,展现思想之美、艺术之美、理工之美、科学之美。
  重实践,多劳。将“返家乡”、“三下乡”、志愿服务、“我为同学办实事”、大学生暑期实践教育等活动作为重要实践部分,开展“以劳育人,以美育人”系列活动,依据毕节工职院工科特色,组建大学生维修服务队,参与到维修维护学校设施、帮助同学修理手机、参加社会实践助老百姓维修家电等,将劳动教育贯穿实践各环节。
  学院从推动“三全育人”制度化、常态化入手,把握学生成长特点,聚焦育人体系,统筹学院资源,不断完善育人平台,为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗。(作者单位:毕节工业职业技术学院)
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