“治贫先治愚，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”习近平总书记在河北省保定市阜平县考察时的重要讲话成为教育系统做好扶贫工作的指南。
　　毕节是“开发扶贫、生态建设”试验区，自1988年建立至今，毕节试验区走过了30年的光辉历程。毕节是贵州脱贫攻坚的主战场，打好精准脱贫攻坚战，对如期全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标具有十分重要的意义。为全力打好打赢脱贫攻坚这场硬仗，毕节各级各部门发挥自身优势、全力以赴。
　　教育精准扶贫，既是教育改革的机制创新，也是扶贫开发的机制创新。在教育扶贫战线上，毕节市民族中学充分发挥市级高等级示范性高中的优势，助力贫困地区教育事业发展，用实际行动来践行习近平总书记“教育是阻断贫困代际传递的治本之策。贫困地区教育事业是管长远的，必须下大力气抓好。扶贫既要富口袋，也要富脑袋”的重要讲话精神。
　　毕节市民族中学创建于1992年，是全市唯一一所集“民族性、农村性、扶贫性”于一体的市直民族寄宿制高级中学，是中国人民大学附属中学联合总校成员学校。学校获得国务院表彰的“全国民族团结进步模范集体”，国家民委及省委、省政府表彰的“民族团结进步模范单位”，国家体育总局表彰的“全国群众体育先进单位”等荣誉。现有教职工196人，其中少数民族教职工占34%，专任教师170人，平均年龄35岁，学历达标100％，中、高级职称教师占70%以上，研究生10人，市级以上优秀教师、骨干教师近40人（特级教师2人、正高级职称2人、省级名师2人、省级骨干教师4人、市级名师3人），有贵州省邱国援名校长工作室、贵州省杨永忠物理名师工作室等名校长、名师工作室5个。骨干教师人数和教师优质录像课采用数量均位居全市前列。
　　为全面贯彻落实市委、市政府教育精准扶贫精神，切实把教育对口帮扶工作落到实处，实现优质教育资源共享，推进城乡教育均衡发展，毕节市民族中学对口支援纳雍县第五中学、赫章县河镇中学、威宁自治县石门民族中学、威宁自治县第九中学、黔西县铁石中学、大方县实验高级中学、七星关区民族中学和朱昌中学等学校的教学发展，发挥示范性高中的示范辐射作用。毕节市民族中学校长邱国援带领由李建军、孙华、张文明、吴学蒋等年级部主任组成的管理团队和骨干教师组成的教研团队，并邀请市、县级教研员多次深入支援学校开展教学指导活动。同时挑选对口支援学校的优秀教师到毕节市民族中学进行教学交流。在毕节市民族中学的积极帮助下，威宁自治县第九中学2016年高考二本上线率达52%，纳雍县第五中学2016年高考二本上线率达29.01%，比预期有了较大提升；2017年河镇中学2名教师、石门民族中学3名教师被列为市级骨干教师培训对象。
　　招生政策倾斜，也是毕节市民族中学教育精准扶贫的方式之一。为让更多的边远贫困的少数民族学生顺利进入毕节市民族中学就读，享受优质高中教育，学校在录取分数上进行调整。得益于这一政策的倾斜，很多地方出现了“第一”：赫章县河镇乡海雀村第一个苗族学生王坤考上贵州大学，七星关区千溪乡第一个苗族学生顾定银考取西南民族大学，大方县八堡乡新开苗寨第一个苗族学生考取西南交通大学。很多学生也因此成就精彩人生，如纳雍县的穿青人龙杰杰、徐雍雍、章讯分别考取上海海事大学、厦门大学、同济大学……
　　毕节市民族中学的学生大多来自边远贫困村寨，贫困面广。目前在校学生3707人，贫困生有2900多人，约占学生总数的80%，其中享受国家助学金的贫困生1169人。为能资助更多的贫困生，学校在认真实施好政府层面的国家助学金和教育精准扶贫资助的基础上，积极倡导和争取社会团体、爱心人士到学校开展慈善助学活动。学校对未获得资助的贫困生，从学费、住宿费等方面进行资助，确保“不让一名学生因为贫困而辍学”。
　　邱国援说，目前，我市正处于决战脱贫攻坚、决胜同步小康的关键时期，教育扶贫关系长远、关乎根本。一个学生考取大学，就点亮了一家人脱贫的希望，就达到了通过教育阻断代际贫困传递的目的。学校将全力实施好教育精准扶贫工作，这是学校对教育理想的相知，也是对教育情怀的相守。（供图/毕节市民族中学）