金沙县老教办按照突出“一个中心”、做到“两个有力”、狠抓“三个到位”、强调“四个要求”的工作思路，创新工作机制，使全县老年教育事业不断发展，形成了县、乡、村三级老年教育网络。
　　突出“一个中心”
　　老年教育既是教育事业，又是老年事业，针对人口老龄化社会问题，县老教办与时俱进，始终围绕县委、县政府的中心工作，服从、服务于构建和谐社会和社会主义新农村建设开展老年教育工作。
　　一是加强时事政治课教学。县老教办要求各级老年大学（学校）确保时事政治课时数，强化老年大学（学校）政治理论学习阵地作用。县老年大学每个星期不少于1课时，乡镇一个月保证1—2课时，通过举办学习辅导班，组织形势报告会，引导学员全面理解中央提出构建和谐社会和社会主义新农村建设的新思想、新观点、新举措以及各级党委、政府的重要决策等，把思想和行动统一到中央、省委、地委、县委和乡镇党委的要求上来，筑牢思想防线，使老年学员永葆政治坚定、理想永存的革命本色，积极主动地协助党委、政府不断促进社会和谐，维护社会稳定。
　　二是围绕党委、政府中心工作开展教学工作。县老教办紧跟时代脉搏，充分发动各级老年大学（学校）文艺宣传队，积极参与禁毒人民战争、整脏治乱等活动，为构建和谐社会发挥余热。
　　做到“两个有力”
　　一是争取党委、政府重视措施有力。老年教育工作得以巩固和发展、与各级党政领导的重视分不开。在兴办老年教育的最初阶段，县老教办主要以会议的方式安排部署工作，每次会议都要请县委分管领导到会讲话。在办学过程中，县老教办积极主动向党委、政府汇报工作开展情况和省、地老年教育工作会议精神，请党委、政府领导考察工作，以争取领导对老年教育工作的关心和支持。县老教办在深入基层调研、集中讨论、反复论证、各抒己见、形成共识的基础上，向县委写出《金沙县乡镇老年教育工作目标量化考核细则》书面专题报告，在县委的重视下，老年教育工作被被纳入了全县党建工作目标量化考核，为全县老年教育工作可持续发展提供了机制保障。
　　二是指导督促有力。为完成“十一五”规划建校办学任务，县老教办加强了对乡镇老教工作的调研。通过老教办的督查指导，乡镇党委对老年教育工作都比较重视，党委分管领导亲自兼任校长，现场办公、解决问题、指导工作，督促老年教育办学朝规范化方向发展。
　　狠抓“三个到位”
　　一是抓组织到位。各乡镇党委主要领导亲自过问老年教育工作，现场办公，从经费、人员、场地等各方面给予大力支持，抓好落实。同时各乡镇党委按照县老教办要求成立老年教育工作领导小组，切实加强和改善对老年教育工作的组织领导和工作指导，帮助解决老年教育办学发展中的实际困难，支持发展老年教育事业。
　　二是抓经费到位。老教办通过调研，结合工作实际，提供决策参考依据，争取县委领导同意，明确将老年教育经费列入政府财政预算，并随着社会经济的发展，不断加大对老年教育的投入。各学校还采取其他筹资办法，充实办学经费，为办好老年教育提供经费保障。
　　三是抓责任到位。为保证各级老年教育工作的顺利开展，县老教办按照省、地老教办规范化办学要求，拟订了各级老教办工作职责，并将“五有三转变”列入建校办学工作目标考核，定期听取汇报，进行督促检查，分类指导，及时研究解决工作中出现的重点、难点问题。
　　强调“四个要求”
　　一是管理队伍高素质。加强队伍建设，落实人员编制，明确专兼职人员办公，挑选具有大专以上文化，业务上参加过省、地、县三级老年教育工作培训，且都是中层以上领导干部素质的人员担任该项管理工作。
　　二是教师队伍高标准。重视教师队伍建设，建立专兼职教师档案，制定《教师聘用管理要求》，保证到校兼课的教师都是县内各行业专家和知名人士，以提高老年教育的知名度和吸引力。
　　三是学员队伍高要求。建立入学人员学籍管理制度，采用推选办法挑选生源，适当提高学员整体文化素质，强调“人文管理”，尊重老年学员，鼓励他们自觉学习。多做思想工作，营造和谐环境，把学习当作享受人生的乐趣。
　　四是服务队伍高水平。要求工作人员的管理水平高标准，增加办学的吸引力和凝聚力。
　　与时俱进　　创新工作
　　一是率先向农村试办村级老年学校。县老教办领导深入乡镇、村、组进行调研，宣传讲解发展农村老年教育的意义，在乡镇召开座谈会，征求当地干部群众的意见和建议。通过深入细致的调研，于1999年5月1日在金沙县城关镇黎明村创办了全省首家村级老年学校，开创了全省村办老年学校的先河，为此金沙老教工作一跃成为全区的先进，并被地区推荐成为省的15个常务理事县之一。
　　二是采取辐射教育方式扩大教学成果。长期以来县老年大学教学场地不足300平方米，仅能容纳100名学员正常上课，成为制约学校发展的瓶颈。而城关地区五大晨练点聚集了上千名老年人，致使在校学员和愿意参加学习人数比例严重失衡。县老教办结合实际提出了辐射教学的工作思路，班子成员深入各晨练点，与老人促膝谈心，召开负责人座谈会和群众集中会，顺应民意，将全部晨练点60岁以上老年人造册登记，纳入学校进行学籍管理。通过从各晨练点挑选5—10名学员骨干参加学习，由参加学习的骨干学员将学到的党的方针、政策以及其他科学文化知识辐射到晨练教学点，用先进的文化知识占领老年教育阵地。
　　三是抓网络信息化建设，加强对外宣传。在“空中老年大学（学校）”应运而生的今天，网络信息化工作至关重要。2006年9月1日金沙县老年大学开通了全省首家老年教育工作网站。目前已发布信息280条，上网内容20多万字，访问量达20多万人次，在时空上扩大了对外宣传老年教育的工作力度，使老年教育工作得以持续发展、巩固、提高。县老教办还充分利用报刊、杂志、广播、电视、简讯和板报等渠道，宣传报道老年学校的学习活动和实践活动，使老年教育工作做到广播有声、电视有影、事迹见报、引起社会的广泛关注，形成了政府主导、社会参与、全民关心的办学氛围。
　　三级老年教育网络　助推新农村建设
　　我县老年教育经过16年的发展壮大，现已基本形成县、乡、村三级老年教育网络，截至2010年５月10日，全县已挂牌成立县、乡镇、村老年学校17所，其中县级老年大学１所，占应建校数的100%；乡镇级老年学校13所，占应建学校数的50%；村级老年学校3所，占应建学校数的1.3 %。比1994年增加了16所，共有在校学员5847名（含第二课堂学员），是1994年的45倍，已开办两年制教学8届，毕业学员3820人；全县从事老年学校管理工作的专兼职干部115名，从事老年学校兼职教学工作的领导干部、专业技术人员和其他人员136名；通过发展老年教育，全县培训出了2865名种植、养殖能手，助推了社会主义新农村建设；向县书法协会、诗词楹联协会、花木协会、舞蹈学会、摄影协会等群团组织推荐各类人才1300人；各级老年学校举办文艺专场演出283场（次），举办书画展48场（次），撰写革命回忆录、史志等千余万字，撰写文学作品、诗词等920余（篇）首，对维护社会稳定，充实生活内容，促进精神文明建设起到了积极作用。（作者单位：中共金沙县委离退休干部工作局）