▲毕节学院艺术楼
一、毕节试验区19年教育发展成就
义务教育有了新跨越。到2006年底，全区有小学生104万多人，19年增加近17万人；初中生38万多人，19年增加26万人。8个县（市）先后通过了省政府的“两基”评估验收，基本完成“两基”攻坚任务，实现了“两基”人口覆盖率100%，这是我区基础教育发展史上的重要里程碑。
高中阶段教育和学前教育有了新进展。2006年普通高（完）中在校学生达78760人，中职学历在校生达23715人，高中阶段入学率为26.5%，比1988年提高了17.21%。全区现有幼儿园84所，在园（班）幼儿达9.5万人。
高等教育有了新突破。1999年筹办毕节学院，2005年3月获国家教育部批准，组建毕节学院。目前，学院在校生5244人。毕节学院的建立，开启了我区高等教育的新篇章。
民办教育有了新发展。到2006年，全区有民办学校共98所，中小学在校生达18958人，在校教职工1356人。
师资建设水平有了新提高。到2006年末，全区有小学专任教师35450人，初中专任教师1700多人，高中专任教师3817人，小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到91.46%、94.78%和72.23%。
教育信息化进程有了新飞跃。全区250个乡镇基本实现了
全区农村中小学现代远程教育的全面覆盖，接受信息技术教育的中小学学生占29.67%。信息技术在促进教育发展中起着积极作用。
办学条件出现前所未有的改观。通过实施各种工程，1988年以来，全区共改造中小学危房面积115万平方米，新建中小学792所，新增校舍面积190万平方米以上，全区中小学校舍总面积达到440余万平方米，比1988年增加了280万平方米以上。中小学危房比例从1988年的6.7%下降到现在的1%以下。在广大农村，中小学校成为一道道最亮丽的风景。
二、“十一五”我区教育事业发展的目标和任务
“十一五”我区教育事业发展的目标为筑牢一个基础，狠抓两个重点，推进三个发展。积极推进素质教育、公平教育、和谐教育与均衡教育是我区教育事业发展的基本目标。筑牢“一个基础”，即巩固提高“两基”这个基础。主要抓好以下工作：继续抓好农村薄弱学校的改造、农村寄宿制工程建设，完善中小学的合理布局，加快农村中小学教师队伍和校长队伍的培训、提升中小学校的管理水平和管理质量，全面落实好农村义务教育经费保障新机制和“两免一补”政策等。
突出“两个重点”，即普通高中教育和中等职业教育这两个重点。我区“两基”攻坚的历史任务基本完成，高中阶段教育的落后是制约我区经济社会可持续发展的主要因素。“十一五”期间，在巩固提高“两基”的基础上，实现高中阶段教育的“跨越式”发展势在必行。到2010年力争实现高中阶段毛入学率达到50％以上,其中，普通高中占60%以上，职业高中占40%以上。到2010年预计高中阶段在校学生将达22万多人，其中普高达12万多人，职高9万多人。需建1200人规模的普高38所或1800人规模的普高26所，需补充普高教师4000多人；职高在校生比2006年增加近7万人，需新建3000人规模的学校20所，补充教师3000多人。到2010年，平均每县（市）要新建3-4所高中阶段的学校，地区要新建一所以上3000人规模的普通高中。为了实现2010年高中阶段毛入学率达50％的目标，2007年和2008年高中阶段教育要努力实现新的跨越，2007年在2006年的基础上提高了5.5个百分点，达到32%；2008年，力争达到40%。发展高中阶段教育最大的问题是校舍建设、高中师资队伍建设等，尤其是高中师资队伍建设。为此，各级政府必须加大高中阶段教育的投入力度，力争更多的援建工程，大力推进民办教育的发展，大力引进和培训高中阶段教育的教师，大力宣传职业教育，激励更多的学生就读职校。
推进“三个发展”，即推进学前教育、特殊教育和高等教育的发展。到2010年争取全区学前三年受教育率达40％，学前一年受教育率达60％，50％的乡（镇）办起中心幼儿园，让更多的幼儿能够及时得到良好的教育。发展特殊教育，到2010年，力争每一个县建成一所特校，确保全区残疾儿童少年小学、初中入学率达到70％和20％以上。力争到2010年，将毕节学院办成在校生10000人、学科专业结构合理、具有地方特色和地方优势的综合性大学。加快毕节试验区高等职业技术学院筹建步伐，争取2010年建成办学规模达10000人以上，形成覆盖城乡的职教网络和高中低端劳动力培训的职教体系，打造毕节试验区劳务品牌，把劳务输出培育为毕节试验区重要产业。努力改善地区电大的办学条件，提高办学水平和培训质量，以适应成人继续教育发展的需要。整合三所地直师范学校教育资源，创建一所幼儿师范专科学校，以适应学前教育的发展需要。
深入推进教育人事制度改革。全面落实校长负责制，着力推进“名校长”、“名教师”工程和“名校”的创建工程，全面提升我区各级各类学校精细化管理水平，全面提高我区教育教学质量。
创新办学体制和机制。各县（市）要采取多种方式鼓励和支持各种社会力量多形式、多层次、多渠道办学，大力推进民办教育的发展。大力借助省内外优质教育资源，发展和提高我区高中阶段的教育质量。
